课程

哲学

在中学, students grow and develop into competent readers, 作家, 演讲者, 和听众. We encourage students to become lifelong readers and 作家. 学生们将对新思想和文化的开放态度与基于阅读广度和深度的明智偏好结合起来. 我们加强基本的阅读和写作技能，并提供适合年龄的策略，帮助学生打开他们的思想，超越自己的经验, 形成深思熟虑的意见, 发展想象力.

The objectives of the program are to help students become more competent, 至关重要的, 积极的读者, 作家, and thinkers; develop their vocabularies and appreciate the beauty and power of language; see and experience the interconnectedness of reading and writing; and develop their writing skills through work in a variety of written forms.

 

课程内容

我们认为学生应该有广泛的阅读和写作经验. 我们的课程既包括常见的阅读材料，也包括个人选择的阅读材料. 学生参与正式和非正式的写作经验，共同和个人选择的主题. 我们学习读者和作者的过程以及词汇、语法、用法和机制.

该课程的阅读要求旨在挑战大多数学生，并为所有学生提供令人兴奋的阅读体验. 然而, 有些学生可能希望超出要求，选择额外的文学作品来扩展和丰富他们的阅读生活. 其中一种方法就是参加全县的雷丁奥林匹克项目.

学生必须每年提交一篇文章，以便在中学文学杂志上发表, 在我们自己的写作中， or other magazines of student writing that reach a broader audience. 学生 regularly have opportunity to share their work orally in the classroom. 学生也可以在集会和晨会上展示他们的作品，或者为中学博客写文章.

Sixth 年级 highlights include readings of 不老泉 (巴比特) 一个疯狂的 夏天 (加西亚), 的人 (Lowry), 漫漫水路 (公园).  学生 also explore a collection of short 故事, the writing of personal narratives, and the introduction to analytical essays. 

Seventh 年级 includes Bradbury’s Fahrenheit 451, Twelve Angry Men (玫瑰), 外来者 (辛顿). 跨学科单元允许学生从八本不同的小说中进行选择，其中两本是 铜太阳(德雷伯)和 杰佛逊的儿子 (Bradley). Units on the short story and poetry are also explored. The analytical essay is revisited and expanded. 

八年级学生学习 晚上 (威塞尔) 罗密欧与朱丽叶 (莎士比亚) 拼凑我 (Watson), 单独的和平 (诺尔斯). 选择从 America Street, A Multicultural Anthology are included in the short story unit. 学生 also immerse themselves in the reading and writing of memoir. 

 教师
克里斯汀Donches, 中学 英语 Department Head
格伦达Daulerio
安德鲁·多兰
萨拉·古德温
彼得·詹宁斯

哲学

中学健康和保健部门的重点是为学生提供一个机会，了解将在中学期间发生的变化. As students begin to gain more independence throughout adolescence, they start to make decisions by themselves on a more frequent basis. 在整个课程中, students learn how to handle peer pressure, 改变友谊, developing and understanding their own identity, as well as the challenges of puberty. 中学健康与保健课程的主要目标是为学生提供健康生活方式的知识和信心.

 

课程内容

Our curriculum concentrates on educating students about the physical, 精神, and social aspects of 健康 and 健康. Topics covered include proper decision making, building positive relationships, 发育中的身体. 在整个课程中, students are assigned reading materials, 视频, and have open discussions that help make the content of the course relevant. 使用真实世界的例子可以让学生积极参与课堂讨论.

六年级的课程旨在帮助学生了解健康和保健的主要组成部分, such as how to make proper decisions, 建立积极的关系, 减轻压力, and understand the changes occurring to their bodies.

七年级的课程帮助学生了解他们可能会遇到的一些主要压力点，因为他们继续成长为年轻人，并希望获得更多的独立性. These conversations focus on the influence social media have, how to be a better friend through kindness and empathy, and the effect of drugs and alcohol.

最后, 八年级的时候, 课程的重点是帮助学生理解并适应自己的身份, 对抗社会定义的角色, 并帮助他们在继续成熟和准备进入高中的过程中学会做出正确的决定. These topics lead us into discussions regarding gender, 比赛, 和性, as well as the roles and stereotypes that surround these identity traits. 这门课还探讨了如何处理人际关系以及随之而来的社会压力.

 

教师
杰伊•莱特, 中学 健康 and 健康 Department Head
米莎霍尔西
彼得·詹宁斯
安德里亚·库尔茨
Bayard邓普顿

哲学

We believe that only through the study of history can we understand our world, 只有在历史背景下了解我们的世界，我们才能对世界的未来做出明智的决定.  历史 is the tool by which we make these connections.  It is a logical study of the dynamic interaction among people, 地理位置, 经济学, 海关, 和政治.  It is the sum of the past and determines the direction of the future.

 

课程内容

中学历史课程是按时间顺序组织，让学生的斗争和胜利，把我们带到今天的感觉.  学生们通过不断探索我们过去的历史和今天的事件之间的关系来获得这种感觉. 我们的目标是培养批判性思想家，他们在不同的历史时期和当代社会之间建立了深刻的联系.

Sixth 年级 history looks at civilizations in the ancient world. Particular attention is paid to Sumer, Egypt, India, China, Greece, and Rome. 重点是让学生识别一个文明成功所需要的必要因素. 学生 will make connections between ancient civilizations and countries today.

七年级的历史从欧洲国家如何超越国界开始.  这最终导致了美国的殖民化，并导致学生们进入了18世纪的研究^th 和19^th 世纪的美国.  我们特别关注从1607年詹姆斯敦第一个永久定居点开始到内战结束的时期.  大量的时间都花在新共和国上，帮助学生了解我们的政府是如何形成的，以及宪法是如何制定的, 作为一个活生生的文件, 把我们带入21世纪^st 世纪.  在每个单元中都嵌入了行动主义的主题，因为学生们通过研究那些帮助塑造美国社会良知的人，特别关注美国的社会历史.  Special consideration is given to the enslaved.  为了方便起见，所有7^th 评分者阅读并讨论 Never Caught: The Story of Ona Judge, by Erica Armstrong Dunbar and Kathleen Van Cleve.

八年级的历史课继续学习美国历史，从重建时期开始，接着是镀金时代/进步时代, 重点关注20个^th 世纪包括帝国主义, 第一次和第二次世界大战, 冷战, 民权运动, 这些事件带来了20^th 世纪即将结束.  学生们开始了解美国与其他国家的互动及其在世界上的地位.  They also do extended research on a specific topic from the first half of the 20^th 世纪.

教师
吉姆•Eichsteadt 中学 历史 Department Head
艾莎Dawe
马特·多兰
蒂姆Spady
Bayard邓普顿

哲学

中学现代与古典语言系认为，世界语言的学习是每个学生教育的基础. 学习一门世界性的语言，可以培养出与他人共情的态度和技能, 好奇心, and an awareness of one’s role as a global citizen. 对另一种文化的学习培养了对差异的理解和欣赏能力，并赋予学习者以文化能力和敏感性与他人交往的能力. 进一步, 我们在语言课堂上提高的熟练技能在学校社区内外都证明是有价值的，并使学习者成为成功的沟通者. 学习一门新语言也能提高学生对自己的语言和文化遗产的欣赏和理解. 我们努力培养学生对其他语言的热爱和欣赏, 掌握技能和信心，以扩大和加深他们的沟通能力, and a desire to become life-long learners. 

 

课程内容

中学现代和古典语言系提供四种语言:普通话,法国, 拉丁, 和西班牙语. 每门语言都努力创造丰富的体验，邀请学生在语境中发现语言，并在有意义的语境中运用他们的技能, 有目的的方式. Through the development of interpretive, 人际关系, and presentational modes of communication, 学生们在其他学科之间建立联系，加深对自己的理解，因为他们对一门新语言更加精通.

中国人:  In the study of Chinese, primary attention is given to oral proficiency. 汉语的发音, 用它的音调系统, is introduced early and remains one of the focal points of the course of study. 学生 will gain competence in written and typed Chinese characters. 文化主题包括现代中国节日、美食、家庭和华侨华人.

法国: The MS 法国 curriculum engages students in the production of characters, 故事, and activities that leverage imagination, 中心学生声音, and celebrate students’ artistic, 动能, and creative talents in order to cultivate language proficiency. 学生 also study the 地理位置 of the Francophone world, 法国菜, 法国电影, and music from various Francophone countries.

拉丁: In the study of 拉丁, focus is placed on reading the language fluently. This fluency is built up through oral, 听觉, and written work that is both accessible and understandable. In addition to examining their own identity and culture, 学生还将探索古代文化主题，如古典神话和古罗马的日常生活, 密切关注女性, 的非精英, and people of the global majority in the Roman Empire.

西班牙语:  在学习西班牙语方面, 识字和口头交流从一开始就被强调，因为学生们学会了描述, 叙述, 并对他们自己的生活和他们所属的更广泛的社区中重要的事情发表意见. 学生 employ the language to reflect on their own experiences, understand more deeply the experiences and perspectives of others, and investigate cultural similarities and differences, looking beneath the surface of stereotypes. 

教师
Jarrett安德森, Department Head; 法国
劳伦·Fosnight 西班牙语
希瑟兰, 拉丁
乔纳斯Jeswald、西班牙语
卓拉Meddahi-Larbi,法国
Cristina Mesones Rojas、西班牙语
La Sripanawongsa 普通话

数学分班政策

哲学

中学数学课程的设计是为了让学生为包括代数学习在内的严格的高中课程做好准备, 几何, 三角函数, 统计数据, 和微积分. 算术, 代数, 概率, and geometric foundation for this work is built during the middle school years. 我们的课程强调过程、解决问题、批判性思维和发现的乐趣. 我们希望我们的学生欣赏数学的内在之美，并理解数学是如何作为一种方式来理解世界.

 

课程内容

In order to serve the needs of all of our students, we offer a variety of courses taught at three different levels.  Most students follow the first sequence shown below. Honors sections are reserved for students with exceptional ability, 学习能力强, and a history of hard work and exemplary achievement. 从数学6开始的顺序是为了给学生额外的时间来复习基本思想和掌握新概念. A process is in place for students to move between levels, 这样学生在中学期间就不会被锁定在一个特定的顺序中. 在每学年结束时重新评估实习情况，并根据需要对下一学年的水平进行调整. Placements are based on demonstrated achievement, ability, and effort. 老师的建议, 成绩, and scores on standardized tests, 位置测试, and final examinations are considered.

The Math 6 course focuses primarily on arithmetic operations with fractions, 小数, 和整数, in addition to application problems that build mathematical reasoning skills. Pre-Algebra courses introduce students to 代数 expressions and equations, as well as expands students’ understanding of topics such as ratios, 比例, 百分比, 数据分析, 和概率. 代数A课程, students solve and graph linear equations, 通过应用线性方程和不等式，继续培养解决问题的能力, and perform operations on polynomials. 代数B课程, students solve systems of linear equations, simplify rational and 激进的 expressions, and also study various types of equations including rational, 激进的, and quadratic equations with applications. All students who satisfy the requirements of their 8^th 年级 algebra courses take Geometry courses during 9^th 年级.

教师
马特公证, 中学 数学 Department Head
辛迪曹
安东尼Commale
Dion雷曼
劳伦Feinschil
杰夫•汤普森
苏珊的消息

哲学

音乐和戏剧教育是中学课程的重要组成部分. 音乐和戏剧的经历帮助学生理解如何与他人交流情感，并创造对自己和观众具有连贯性和价值的审美体验. 音乐和戏剧的经历将学生与我们共同的文化遗产联系在一起, 并帮助学生发展拓展视野的能力，同时丰富他们的生活和社区生活.

 

课程内容

音乐表演合奏团

学生可以在中学阶段的三种合奏体验中选择一种:乐队, 合唱, 与弦乐合奏. 表演合奏给学生机会成长为富有表现力的音乐家, collaborate with each other in an ensemble setting, gain confidence by presenting public performances, 并建立特定学科的技能和知识，使他们能够在高中和以后继续他们的音乐成长. 学生在乐队和弦乐合奏被要求采取每周单独的私人课程，以帮助建立技术和加强合奏的工作.

音乐教室

音乐A (6)^th 年级)，音乐B (7)^th 音乐C(8年级)^th 年级)是基于课堂的体验，允许学生在非表演环境中探索主题和体验. 学生使用打击乐器、技术资源、键盘和吉他创作音乐. Composition activities give students the opportunity to create their own music, and group music-making activities help develop students’ collaborative skills.  学生们会接触到来自世界各地和美国各地的各种传统音乐, 专注于音乐的基石以及音乐在社会中扮演的角色.

戏剧 & 公众演讲

戏剧和公众演讲课程帮助学生在戏剧传统的实践和说话声音的发展中发展理解和技能. 所有的中学生都选修戏剧六、公共演讲七和公共演讲八. 戏剧 6 provides students with an overview of the history of theater, as well as an introduction to theatrical practices. 公开演讲7 & 8 are 设计ed to build skills in various forms of public address, with a special connection to the 英语 curriculum. An elective in theatrical production is available to interested eighth 年级rs.

教师
克里斯托弗•霍纳 MS 表演艺术 Department Head; String Ensemble & 一般的音乐
杰里米•伦提 乐队总监
DeLane•多伊尔 Percussion Instructor, Assistant 乐队总监, & 一般的音乐
乔安娜•Rominger 戏剧、演讲、戏剧
弗兰克·范·阿塔， 合唱导演

哲学

学生参加旨在帮助他们了解身体健康的价值及其对健康生活方式的贡献的活动. 学生在各种各样的团队和个人活动中接受连续的指导，使每个学生都有机会脱颖而出.

 

课程内容

From the time they enter sixth 年级, 直到八年级结束, students participate in twenty-one physical education units. 几个单元多次呈现，以建立在基本的运动技能和提高参与学校体育. 

介绍具体技能, 综述了, and practiced relating to the following team sports: basketball, 曲棍球, 夺旗橄榄球, 长曲棍球, 足球, 垒球, 网球, 游泳, 越野, 田径, 水球, 和排球. 参加课外运动的学生喜欢在特定单元中通过同伴辅导来加强他们的领导能力.

Non-traditional activities include cooperative games, 绳索课程, 速度球, 手球, 乒乓球, 泡菜球, 羽毛球与自卫. During the multicultural games unit, students research a game or sport from around the world, 写一个简短的报告, and teach the game to their peers. 体育课程也为学生提供参加各种活动的机会，如橄榄球, 板球, 钓鱼, 投掷, 盖尔足球和瑜伽.  体能测试每年进行两次(秋季和春季)，以衡量学生的耐力, 灵活性, 和力量.

 

教师
雪莉Retif, 中学 体育课。 Department Head
米莎霍尔西
杰伊•莱特       

哲学

We believe that students learn science by doing science. 为此目的, 我们努力为学生提供参与真实探究所需的工具，以及时间和技能来反思他们的工作并以有意义的方式进行交流.

 

课程内容

We offer an integrated curriculum. 每年的中学科学课都致力于研究一个关于科学如何影响学生生活的特定问题, in both the near term and long term. By focusing on a theme and erasing the traditional distinctions between life, 地球, 以及物理科学, 我们相信，我们为学生提供了更广泛的概念理解，以及更多的实验和发现为基础的学习机会.

The theme for the sixth-年级 year is energy. 学生 ask the following guiding questions: What are the sources of energy? 能量是如何转移的? 能源是如何使用的?? How do scientists observe energy? 他们的研究追踪了能量来自太阳的路径，突出了能量在地球上的多种形式. This is followed by a look at how energy cycles through the ecosystem. 全年, 通过加强和展示学生工程能力的项目来探索主题. The projects focus on solar energy and stewardship. The year culminates with a deep dive into issues surrounding energy, 水, 保育及可持续发展. 最重要的事件是一个涉及GA保护区及其与世界联系的项目.

The seventh-年级 course is a study of life. 学生 ask and answer the following guiding questions: What makes you alive? 是什么让你变成了动物? 是什么让你成为人类? 是什么造就了你? 学生 begin by defining the characteristics of all living things. They will home in on complex processes such as respiration and photosynthesis, as well as the relationship between living things and their essential processes. They then explore life from its simple beginnings, 通过一系列无脊椎动物和脊椎动物解剖来追踪其日益增加的复杂性. 他们的生命研究将继续对各种人体系统进行检查，并以学生学习DNA和遗传学来发现生物如何将遗传信息从一代传递到另一代结束. 课程结束时, 每个学生将选择, 设计, 并结合全年的概念开展个人科学研究项目, focusing on a human body system of their choosing.

The theme 八年级的时候 is motion. The students will explore motion of everyday objects, 原子水平上的运动, and large-scale motion on the surface of and within the Earth. 以下问题贯穿了他们全年的研究:我们如何知道物体运动? 是什么导致物体运动? 当物体移动时会发生什么? 学生将进行实验并遵循探究方法来确定运动的原因和控制运动效果的定律. 在这一年中，学生将同时从事一个独立的科学研究项目, 将在春天的vwin德赢娱乐中学科学博览会上展出.

教师
科里·埃克伦, 中学 科学 Department Head
凯瑟琳·卡西迪
吉姆DiFranco
莫拉Saurman
妮可史密斯
莎拉·齐默尔曼

 

哲学 

我们的中学艺术课程围绕着创作过程中发生的更大的图景. 花时间探索一种媒介, 讨论想法, 思考可能的解决方案, and work through obstacles is vital to not only making art, but also to creating a well-rounded, 自信的人,. Through the development of these crucial skills, 中学美术课程通过探索促进每个学生的发展, 主动学习, 和自我反省.  

 

课程内容 

中学美术课程建立在我们在低年级学到的技术和概念的基础上, 同时帮助学生培养创造性的独立性和抽象思维能力，为高中艺术课程做准备. Through hands-on learning students develop problem-solving skills, 发掘自己的创造力, 调查新的, complex three-dimensional building techniques.   

During this semester-long course, students are exposed to a wide range of two and three-dimensional media, 包括图纸, 绘画, 版画, 粘土, 拼贴画, 多媒体的使用, 金属加工和木工. 每个项目除了突出显示当前艺术家外，还参考了艺术史. 学生们在六年级时通过实地体验接触艺术，在八年级时在华盛顿特区的艺术博物馆接触艺术.  

教师
罗密Burkus, MS 视觉艺术 Department Head
伊丽莎白·巴克曼
凯特林粒入球, 实习生 

哲学

我们相信，我们的生活和我们的学生的生活越来越多地与技术和计算机科学交织在一起. 虽然有人说这一代人和未来几代人是“数字原住民”,“我们相信，学生们需要指导和深思熟虑的准备，以迎接一个他们的个人和职业生活将是数字和现实世界融合的世界. 

 

课程内容

In sixth 年级, each student is provided a tablet PC by the GA Tech department. Tech 6课程帮助学生使用平板电脑来加深他们在课堂上的参与度. 单元包括记笔记, 录制和编辑视频, 数字健康, Student-Led conference preparation and portfolio creation, and an introduction to computer science. 这门课的目的是让每个学生在学校提供的设备上不只是平等, but equity in the ability to use them productively. 

七年级的班级在这个基础上继续在课堂内外使用平板电脑. Tech 7 is 设计ed to deepen a few strands of the Tech 6 class, 喜欢研究, 数字健康, and media literacy through project-based learning.

CompSci创新, 一门八年级的课程是否侧重于建立学生的技术基础知识和技能，以便他们能够以创新的方式应用这些知识和技能. 另外, students will explore innovative spaces, 项目, and opportunities available to them at GA. This once a rotation course is intended to cover 3D printing and digital 设计, 激光切割和雕刻, the process of making and 设计 thinking, 数字艺术, 计算机科学.

 教师
吉姆DiFranco
莎拉Kebaugh
Dion雷曼
莎拉·齐默尔曼